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夯实基础,勇于创新,文学院线上教学阶段总结

文章来源:文学院 发布时间:2020年04月22日 点击数: 字体:

肺炎疫情面前,淮北师范大学文学院师生响应国家和学校号召,迎难而上,坚决做好做细“??尾煌QА惫ぷ?。目前,网络教学已顺利开展到第九周。虽然疫情尚未完全结束,但教师和学生们早已全身心地投入到教学过程中,线上课堂精彩纷呈,各项工作有条不紊。

一、精心准备:坚决打赢线上教育阵地战

3月初,为了全面布阵,确保在线教学有序开展,文学院第一时间全面研讨疫情防控期间线上教学工作的组织方式和任务分工,号召全体教师同心协力,全力以赴保障在线教学工作的有序高效运行,坚持在线效果为先,育人成效为重,多措并举全面铺开在线教学工作。在充分研讨的基础上,学院制定了详细的在线教学任务规划,具体任务到人。

其次,学院搭建以超星学习通、钉钉、慕课、e学会等为主的多个线上教学平台,提供平台操作资料,探究可行的教学方法,针对性地对广大教师进行了开课前的培训。对于部分年龄较大或不熟悉新媒体操作的教师,更是指派专人对其进行远程辅导,保证教学过程万无一失。为了提供优质的教学环境,实现良好的教学效果,新闻传播系王正祥老师自费购买麦克风、声卡等器材设备,以期提高音质,减少杂音。此外,他提前试用软件“钉钉”直播录制课堂讲授内容,为实时直播上课打好“地基”。

再次,学院组织教务教学管理人员、学生工作管理人员以及各开课班级学生干部共同配合,积极发动、组织学生选课上课,迅速形成师生线上线下共同联动的工作局面。学院以多样化网络教学模式,为师生提供多种网络教学平台和系统平台服务支持,确保线上教学顺利进行。

二、夯实基?。喝醚в兴?、学有所乐

经过精心准备,在线教学正式拉开帷幕。目前,文学院中文系平均每周在线开课103次,新闻传播系平均每周在线开课52次,全面覆盖院内4个年级7个专业的一众班级。此外,文学院教师还在其他学院开展《大学语文》等公共课程的在线教学工作。由于学院和教师的精心准备,学生网课参与度高、积极性强,和线下教学一样能够学到扎实的专业知识。通过一个多月时间,教师们授课渐入佳境,学生也逐渐熟悉了线上教学流程,可以熟练地通过连麦、弹幕、语音等各种形式进行师生、生生交流,增加了学习的趣味性。

(一)多管齐下,师生携手稳基础

潘国好 副教授 主讲课程:《文学概论》

中文系潘国好老师在学期初接到学校通知后,第一时间准备了较为丰富的在线网络课程,利用自制视频、网课资料、主题讨论和单元作业等各种形式,多管齐下,夯实学生理论基础。

潘国好老师目前开设了《文学概论》等三门网络课程,授课对象包括文学院和音乐学院的本科生、研究生。每次上课,他都会提前一周备课,用心录制视频,课前上传至学习通。在自制课程之外,潘老师还向同学们积极推荐其他线上教育平台的资源,以丰富广大同学的知识面。

此外,潘国好还利用app开展讨论、积极布置课后作业,让学生及时巩固所学知识,并通过班级课程qq群答疑解惑。学生也非常配合,课上认真听课,记笔记,积极讨论,课下按时完成作业。

19级汉语言师范三班多位同学表示,潘老师的视频课程准备充分,内容丰富?!耙咔槿檬ι谛槟獾耐缈占渲邢嘤?,对我们来说也是一段难忘而特别的经历?!逼渲幸晃煌?。

(二)循序渐进,任务驱动添动力

冀运鲁 副教授 主讲课程:《中国古代语文教育史》

文学院研究生线上教学活动同样开展得如火似荼。几周来,冀运鲁老师选用钉钉直播和腾讯视频会议为授课平台,全身心地投入网课教学,不断地尝试录播、直播等各种教学方式,努力使课程教学效果达到最优。在循序渐进授课的同时,他利用任务驱动教学法,增添了学生学习的动力。

在教学中,冀运鲁根据教学大纲,采用课前预习、课上讨论、课后任务的一体化模式,循序渐进地展开教学。每次上课,他都会在钉钉上给学生布置相应的学习任务,并为其区分任务的重难点;此外,还会推荐相关阅读书目,要求学生写读后感,并互相传阅。有针对性的任务,充分调动了学生学习自主性和创新性。他因时因课制宜,鼓励学生在网课上通过PPT讲演,发表自己学术观点。对一些有问题的内容,他有针对性地提出建议,让学生课后修改,课堂气氛活跃,师生互动频繁。

(三)亦师亦友,教书育人兼相得

高磊 副教授 主讲课程:《品牌传播研究》

疫情期间,高磊老师通过钉钉建立“云课堂”,按照课程表每周固定时间教学,利用群组聊天功能答疑解惑,认真完成各项教学环节,积极探索保证线上教学效果与线下课堂教学等质的教学方法??紊?,高磊老师利用PPT讲解和摄像头直播相结合的方式授课;软件同步录制授课过程,方便学生复习回看。摄像头直播拉近了老师与学生之间的距离,加强了学生的参与感。

学高为师,身正为范。教书和育人永远相辅相成??翁弥?,高磊老师化身为钉钉群中的知心大哥哥,与学生们频繁互动,积极与学生交流关于生活和未来工作规划等话题,并进行指导,帮助学生们树立信心。广告班学生小杨反?。骸翱翁煤芊岣?,语速也比较适中,虽然是在线学习,但是也能感受到高老师教学态度的认真?!毙÷匏担骸案呃诶鲜Χ晕颐怯泻艽蟮陌荻?,为人亲和好相处?!?/p>

三、勇于创新:积极探索“云”教学和“云”管理

(一)“云”电台:教学创新

陈曦 主讲课程:《传播英语》

陈曦老师是文学院年轻教师群体的一员。线上教学期间,为了减少学生在线学习的枯燥感,他一方面发掘了与课程有关的很多趣味视频,供学生观看学习;另一方面,还创造性地使用网易云的电台功能,上传关于课程中的有趣故事以及精彩讲解。网易云电台的创新方式贴近了当代大学生的兴趣爱好,电台主播的知识巩固方式也充分适应了大学生在多种环境下接收知识的心理,完成了与同学们更高质量的互动。

(二)“云”督导:管理创新

为保障线上教学质量、营造优良学风,文学院召开线上教学督导专题会议,建立学院、同行、学生三个层面的监管体系,组建了由5名成员构成的线上教学督导队伍,对延期开学时段的线上教学进行质量督导,有效保障学院线上教学工作有序开展。

教学督导团队对线上教学实施“课程全覆盖”“过程全驻留”“结果全反馈”的线上督导制度。督导员面向学院所有线上课程开展全方位教学督导,一方面深入直播群听课;另一方面,向授课教师分发课堂教学问卷,重点就教学内容、师生互动、作业答疑等常规内容进行全面细致的督察,同时关注线上课程教学准备、教学方法和教学平台运行情况等方面问题。

教学督导组实行线上督导周报制度,每周各督导员向学院提交听课汇总表、听课记录表以及听课评价表。对于问卷得到的数据,中文系和新闻传播系每周都有值班督导负责分析和总结,形成书面报告。

学生层面,每班每周班委要向学院汇报教师授课情况。学院综合学生汇报和问卷结果等多渠道信息,与相关教师沟通反馈。学院还按照教务部门的安排,通过评选优秀教学案例、组织老师集体观摩线上教学示范课等形式进一步改进教学方法,提升教学质量,做到线上教学组织有秩序,环节不缺失,质量不降低。

四、能“文”能“武”:实践教学放光彩

季月丽讲师 主讲课程:《多媒体动画设计与制作》

对新闻学、网络与新媒体等专业的学生来说,不但要能“文”(掌握各门传播知识,口头表达能力强),还要能“武”(能生产优秀的新媒体作品,实践能力强)。季月丽老师《多媒体动画设计与制作》,主要讲授二维动画的制作方法和技巧。为了直观演示,季老师通过大量实例来讲解动画制作。这些实例涉及到不同的主题,有节日贺卡、公益小动画、教学小课件、商品广告等,内容丰富,非常实用。为了提高学生动手能力,她定期布置各种实践任务,并指出完成实践任务的要点。

对学生实践中出现的问题,季月丽老师及时在群组中进行指导:

对较为出色的学生作品,她会公开表扬,并发出来供其他学生观摩,这有效增强了学生学习动力,激发了学习兴趣。

以下为学生部分优秀Flash作品:

五、辛勤耕耘结硕果

线上教学以来,文学院坚持上下“一盘棋”,整合线上教学资源,提前安排部署网络教学工作,鼓励教师开展个性化网络教学,积极探索网络教学新模式。文学院教师们及时调整教学策略,充分运用各类网络教学平台,积极开展线上授课,取得了非常好的教学效果。

学生认真记笔记:

六、齐头并进:各项工作有条不紊

除了日常教学和督导,文学院其他各项工作也都在线上有条不紊地进行着。本学期是学生毕业季,文学院研究制定了论文相关规范,对论文格式、时间等作了统一安排。几十位论文指导教师,通过QQ、邮箱和大学生毕业设计(论文)管理系统等渠道,指导学生进行毕业论文初稿的写作和二稿的修改。

为按时按质地做好双基达标工作,文学院副院长谢天勇统筹,中文系、新闻系系主任牵头,教研室主任主力参与,相关教师积极配合,在学校规定的时间内完成了示范教研室和示范教学活动材料的上报工作。

此外,3月4日,文学院利用钉钉平台组织召开2020年优秀毕业生评选视频会议。学院领导班子、研究生秘书、毕业班辅导员参加会议,会议由副书记冀运鲁主持。在学生自愿申请的基础上,各班级、各专业严格按照评选条件进行推选,坚持“公平、公正、公开”原则,顺利完成初评工作。毕业班辅导员、研究生秘书从申请学生的思想品德、学习成绩、荣誉称号、竞赛获奖、发表论文等方面分别做了详细介绍。与会人员进行了充分讨论、认真评审,最终推选产生包括本科生、研究生在内的17名省级、57名校级“双优”毕业生候选人。

(文图:袁政 / 审核:周有斌)

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